Capitulo 1: Diciembre 21 a Enero 31 de 2016.La lengua en su habitat: competencias para la comunicacion

Hola
Retomando las actividades propuestas por la Editorial Edinumen y la Universidad de Rioja, me he embarcado de nuevo en este viaje por espacio de 6 meses con excelentes compañeros de viaje y expertos que me llevaran a nuevos mundos y experiencias para mejorar mi labor docente como maestra de ELE.
Ya casi llego al segundo tramo del viaje y les cuento que al inicio senti mucha ansiedad, pero fue desapareciendo a medida que conocia a los expertos y junto a mis compañeros de viaje, han hecho que esta experiencia haya sido hasta ahora fructifera y agradable.
Hoy deseo compartir mi primer proyecto que muestra las competencias necesarias para el desarrollo de destrezas comunicativas. He utilizado un herramienta llamada coggle, que me ha permitido sintetizar los aspectos mas relevantes de mi travesia a traves de pod-casts, videos y lecturas. Ha sido una experiencia muy significativa.
Aca va mi mapa conceptual:

El Español en el mundo

http://www.religionenlibertad.com/algunas-reconfortantes-cifras-sobre-la-lengua-espanola-en-el-mundo-42930.htm

Un articulo muy interesante sobre el estado actual del Español que indica la fuerza que ha tomado y por el contrario como se va acabando en algunos paises.

Mis primeros pasos...

Al dar inicio a esta aventura, me intrigó la manera como se formarían redes de aprendizaje y conocimiento con tantos y tantos maestros de Español de todo el mundo, que decidí iniciar esta aventura y me inscribí inmediatamente. Me llamó sobre manera la atención como se trabajaría y sin duda me encantó porque la información se presentó de maneras muy amenas e interesantes. Disfruté cada uno de los temas y a sus creadores porque expandieron mi visión de como mejorar mi estilo de enseñanza. Me hubiera encantado haber podido participar y leer todo sobre cada uno de los participantes, sus opiniones y experiencias, pero fue algo imposible de realizar. Tal vez mas adelante regrese y lea más. Pienso que hay tanto por leer y reaprender que es importante volver y repasar ya que una profesión como la docencia, exige que se este cambiando y mejorando la calidad de las clases.
Quiero compartir en este blog que obtuve por cada tema y especialista y una que otra experiencia sobre como he readaptado mis clases al nuevo conocimiento adquirido con este trabajo intensivo de 7 meses.
Espero que sea de su agrado y lo disfruten.
Gracias!

Aprendizaje

Esta sesión dedicada al aprendizaje experiencial resultó muy importante ya que me ayudó a reflexionar sobre la importancia de la estructura de la clase, sus actividades y como estas influyen en la calidad de la clase y el modo de aprendizaje de cada uno de mis alumnos. Durante este mes de trabajo, encontré valioso el hecho de diferenciar los distintos pasos que se deben tomar a lo largo de una clase de lengua y como cada uno de esos pasos son importantes para el mejor desempeño de mis alumnos y el mío propio. La experiencia, la reflexión, la conceptualización y la acción permiten que la calidad del aprendizaje mejore y que la parte afectiva de los alumnos mejore positivamente para ellos y de paso para el maestro.

Sin duda lo que mas llamó mi atención fue la necesidad de integrar la realidad del estudiante al currículo, de manera que en ese diario quehacer, el alumno no solo aprenda la estructura de la lengua sino que llegue a entender y a usar de manera consciente su segunda lengua. Esto indica que el estudiante se convertirá en un alumno reflexivo, quien no solo debe ser calificado por conocer reglas o normas sino que cuenta con la capacidad de reflexionar, analizar, discutir y debatir sobre las mismas, de manera que será capaz de adaptarlas a sus necesidades mas próximas y futuras.

Al leer los aportes de los maestros, encontré una serie interminable de palabras que definen la importancia del aprendizaje experiencial en el aula.  Me gustaron las palabras como autenticidad, el conocimiento de cultura, personalidad y gustos de mis alumnos y finalmente un cuestionamiento sin limite, que los llevará a encontrar un sentido nuevo y especial del aprendizaje de una segunda lengua.

Imágenes

Este modulo de trabajo sobre la manera como se activa el vocabulario a través de imágenes ha sido uno de mis favoritos. En primer lugar aprendí a ver con ojos diferentes las inmensas posibilidades que existen para la utilización de la imagen en un aula de aprendizaje. Además de reafirmar como una imagen dice mas que mil palabras, me encantó sobre manera, como la imagen estimula el análisis, el debate y el ir mas allá de lo evidente en la imagen misma. De igual modo, una imagen, invita al estudiante a indagar sobre imágenes inusuales, que no son parte de su rutina y de las cosas que conoce en su realidad inmediata. Un tercer aspecto que me cautivo fue el uso de imágenes poco convencionales, que brindan al estudiante la posibilidad de creación con nuevos significados que de paso pienso le ayudan a ver el mundo de una manera diferente. Cabe destacar que el uso de imágenes también necesita que sean adaptadas a las necesidades de los alumnos y sin duda modificaran la dinámica de la clase, gracias a la presencia de imágenes, no solo en papel sino através de videos y la tecnología. 

Fue muy gratificante como los maestros en los trabajos asignados, mostraron una plétora de actividades usando grafitis y tiras cómicas, como elementos de controversia y discusión al interior de sus clases. Sin duda este modulo abrió posibilidades infinitas para todos los niveles en donde la imagen revindica su importancia pedagógica en nuestra clase. Pienso que algo para aplicar es el uso de mas imágenes para que los alumnos conozcan la lengua a través de imágenes en donde se represente la riqueza cultural del Español a lo largo y ancho de este mundo. Finalmente, me gustaría indagar un poco mas sobre el factor de evaluación, ya que la imagen otorga mil posibilidades que el maestro deberá evaluar con tacto e imparcialidad.

Motivación

Este modulo resultó ser muy importante y significativo ya que me invitó a reflexionar sobre el gran rol que se tiene cuando se es docente, y mas si se trata de un docente de lenguas. La dinámica de este modulo recalca la importancia de los factores afectivos y cognitivos que permitirán a mis alumnos y a mi, lograr los objetivos propuestos para aprender y usar adecuadamente el Español. De allí que es muy importante rescatar la importancia de los miembros al interior del aula y la dinámica que se lleva a cabo durante el aprendizaje del Español. Cuando afirmo lo miembros, me refiero a los alumnos como un ser integral que tiene expectativas pero que cuenta con sentimientos y características propias que le ayudaran a que sea exitoso dentro y fuera del aula. Esto requiere de un proceso largo que invita a que al crear las actividades de mi clase, piense siempre en lo que mis estudiantes necesitan de acuerdo a sus desarrollo intelectual, mental, físico y personal. Somos grandes constructores de la personalidad de un alumno, quien requiere no solo de nuestro conocimiento sino también de nuestros sentimientos y habilidades para que el logre alcanzar sus objetivos personales y profesionales.

Dado que la parte afectiva es de gran importancia, no podemos olvidar la parte cognitiva y la manera mas adecuada de desarrollar y conocer a fondo esta, se encuentra en las dinámicas que mueven mi clase diariamente. Pienso que la incursión de los sentidos, la música, las comidas, los videos, los materiales auténticos entre otros, permitirán que todos los alumnos, con sus características propias y su modo peculiar de aprender, permitirán que ellos y yo como docente seamos exitosos en la construcción de una segunda lengua en sus vidas. 

Cultura comunicativa

Nuestros estudiantes tienen innumerables habilidades, modos de aprendizaje, gustos y rasgos que deben conjugarse de una manera optima y eficaz para que su desempeño sea valioso y bueno dentro y fuera del aula. Después de trabajar sobre los rasgos afectivos y cognitivos, llegamos a un modulo que realza la importancia de la competencia intercultural. Dicha competencia genera sentimientos y actitudes que van a contribuir a mejorar el desempeño lingüístico de nuestros alumnos con su segunda lengua. Considero que es importante dar un espacio para conocer los rasgos de cada una de las culturas que se encuentran en el salón de clase. Una vez este paso ocurre, entra en juego la cultura de la lengua meta, no solo para conocerla o imitarla sino para apreciarla y entenderla. Esto permitirá que entonces nuestros alumnos desarrollen valores como la empatia y el respeto por la cultura meta y así puedan ganar confianza, mayor gusto y conocimiento por el Español. 

Dentro de este proceso, la inclusión de las diversas manifestaciones de la segunda lengua son requeridas y a la vez deben ser trabajadas en una ambiente de investigación, trabajo en equipo y camaradería que enseñaran a nuestros estudiantes a ser mejores estudiantes y lo mas importante a ser mejores seres humanos.

La inclusión de la competencia intercultural en el aula de clase le brinda al estudiante bases sólidas para que transforme su actitud frente a la cultura meta. Esta inclusión requiere de una alta dosis de trabajos dentro y fuera del aula que realzaran las razones por las cuales se debe buscar como meta aprender la segunda lengua y además aprender a reconocer la diferencia y la diversidad del mundo.

Sin duda, esta competencia ayudara a que el estudiante injerte en su ser nuevas herramientas para conocer el mundo y respetar a los otros en la escuela, su ciudad, su país y el mundo.

Gamificacion y aprendizaje invertido

El modulo sobre gamificacion y enseñanza invertida me abrió un abanico de herramientas tecnológicas que deben ser analizadas y adaptadas a las necesidades de mis estudiantes.Estas herramientas me ayudaran si duda a que mi rol de instructor cambie al de colaborador y guía y permitirán que el estudiante se convierta en el propio autor de su ruta de aprendizaje utilizando la tecnología y el juego Esta experiencia le ayudara a que encuentre sus áreas fuertes y trabaje con mas ahínco sobre sus debilidades.
Al activar estas sesiones, se logra encaminar al estudiante en camino a la producción de un producto final.Estas incluyen la inclusión de actividades fuera del aula que preparan al alumno para tener una mejor disposición y de paso permite que los compañeros y el maestro influyan y colaboren en la concreción del producto final. Las clases por tanto se convierten en laboratorios donde el alumno es el protagonista principal y el maestro apoya con la evaluación para que tanto el proceso como el producto final sean exitosos. Sin duda la inclusión de ambas experiencias en el aula oxigenaran el aula y brindaran experiencias placenteras a los alumnos y a los maestros.
En este modulo, conocí muchas herramientas que apoya estos cambios en el aula, muchas de ellas no conocidas para mi, que llaman mi atención y que debo acceder para contemplarlas como elementos de trabajo con futuros grupos. Esta parte ha llamado mi atención y aunque no cuento con un lugar en común para compartir dichas herramientas, pienso que son interesantes e importantes para compartir, sobre todo con alumnos que tienen un gusto especial por ellas y trabajan con interés en ellas.
Una área de preocupación es la inclusión de estas dinámicas en la metodología de mi lugar de trabajo. Aun es muy incipiente el uso y conocimiento de muchas de estas herramientas y se requiere de un cambio en la manera como enseña una segunda lengua.